В период с 18 апреля по 29 апреля в рамках Европейской недели иммунизации Роспотребнадзор проводит «горячую линию» по вопросам вакцинопрофилактики.

В ходе проведения «горячей линии» можно задать вопросы по вакцинации против кори, краснухи и эпидемического паротита; вопросы по вакцинации против полиомиелита; по вакцинации против пневмококковой и гемофильной инфекции; вопросы вакцинации против туберкулеза; вакцинация против дифтерии, коклюша и столбняка и другим вопросам вакцинации.  Телефон «Горячей линии» Роспотребнадзора 8800-100-29-26 работает ежедневно и круглосуточно (в т.ч. в выходные дни). Телефон «Горячей линии» Управления Роспотребнадзора по ХМАО — ЮГРЕ +7 (3467) 360-003 Телефоны «горячей линии» Территориального отдела Управления Роспотребнадзора по ХМАО — ЮГРЕ в г. Лангепасе и г. Покачи 8(34669)20076, 8(34669)28455 с 09 -00ч. до 13-00ч, с 14-00ч до 18-00ч.

Вакцинация — долгая жизнь для всех

Воспитанники дошкольных образовательных учреждений города Лангепаса дали старт челленджу

«Я люблю Лангепас!»

С 16 мая 2022 года по 28 апреля 2023 года будет  проходить городской конкурс проектов «Педагогический СТАРТ АП» . Задачами конкурса являются поиск педагогических идей, внедрение инновационных технологий, методов и приемов работы, создание условий для реализации социально-значимых проектов, обобщение и распространение педагогического опыта.

Заявки для участия в конкурсе принимаются в срок до 15 мая 2022 года в департаменте образования и молодежной политики администрации города Лангепаса, кабинет 105.

Конкурс реализуется в трех блоках:

• Блок «Педагогическая копилка» представление педагогических инновационных проектов (октябрь 2022 года — апрель 2023 года).
• Блок «Открытый микрофон» публичная защита инновационных проектов (с 19 по 30 сентября 2022 года по отдельному графику).
• Блок «Готовый маршрут» реализация представленных педагогических инновационных проектов.

Объявление результатов конкурса, награждение победителей (премии в размере 10000 рублей) и участников осуществляется во время проведения торжественного мероприятия «День учителя»

Приложение 1. Приказ от 28 марта 2022г. №100 «Об утверждении порядка проведения городского конкурса проектов «Педагогический СТАРТ АП»

Ежегодно, 2 апреля, начиная с 2008 года во всем мире проводится  Всемирный день информирования об аутизме.   Цель этой даты — подчеркнуть необходимость помогать людям, страдающим неизлечимым заболеванием и повышать уровень их жизни. Численность детей, страдающих аутизмом, высока во всех регионах мира и имеет громадные последствия для детей, их семей, общин и обществ.

2 апреля специализированные государственные и общественные организации  распространяют информацию об этом заболевании — проводят лекции, выпускают буклеты, проводят конференции, где обсуждаются стратегии и подходы относительно вопросов опеки, независимости и правоспособности людей, живущих с аутизмом.

Расстройства аутистического спектра (РАС) — группа расстройств развития, характеризующаяся нарушениями в области коммуникации, социального взаимодействия и поведения. Из года в год количество людей с диагнозом РАС увеличивается. Так, за последние пять лет, число зарегистрированных случаев увеличилось в два раза. На сегодняшний день аутизм, наверное, смело можно назвать одним из самых «странных» психических расстройств в детском возрасте. И не только потому, что таких детей часто называют «странными», а еще и потому что до сих пор неизвестно, что является причиной его возникновения и что именно нарушается у такого ребенка. Существуют разные теории, но, ни одна из них не может целиком и полностью объяснить природу данного расстройства.

Что нужно знать об аутизме

• Аутизм не болезнь — это нарушение функционирования организма и развития. Аутизм нельзя вылечить — от него нет таблеток. Помочь человеку с РАС может лишь ранняя диагностика, реабилитация и педагогическое сопровождение.
• Люди с аутизмом часто оказываются талантливыми в отдельных областях: в истории, литературе, математике, географии и музыке. Они с легкостью запоминают большие тексты. Но самые простые действия им даются с трудом: разговор на повседневные темы, поход в магазин, переход улицы.
• Уровень интеллектуального развития при аутизме может быть самым различным — от глубокой умственной отсталости, до феноменальной одаренности в науке, искусстве и спорте. От полного отсутствия речи до гиперобщительности.
• Люди с аутизмом страдают от социальной слепоты — неспособности понять настроения и чувства другого человека. Они понимают буквально все сказанное вами и с трудом воспринимают нюансы человеческих отношений.
• Люди с аутизмом могут быть гиперчувствительны к внешним раздражителям: уличному шуму, нахождению в толпе, яркому освещению, определенным вкусам, сильным запахам и прикосновениям.
• Люди с аутизмом не опасны для окружающих. Более того, в незначительной степени аутичные черты есть у большинства людей, живущих среди нас. При правильной реабилитации некоторые люди с аутизмом способны вести самостоятельную жизнь, иметь семью и друзей.
• Главной задачей родителей и педагогов является развитие самостоятельности у детей с аутизмом и их последующая интеграция в жизнь общества. Они обладают огромным творческим и интеллектуальным потенциалом, который мы не должны терять.
• Чтобы помочь этим особенным людям, вам нужно просто прочитать этот текст и запомнить основные нормы общения с людьми с аутизмом и членами их семей.

Портрет ребенка с аутизмом

Для того чтобы понять что происходит с таким ребенком – представьте себе, что все, что вы ощущаете, чувствуете — увеличилось или уменьшилось стократно. Легкие прикосновения могут вызывать у вас боль или, наоборот, сильный удар – остаться незамеченным. Яркая вещь, ранее привычные звуки — станут пугающими, а речь собеседника превратится просто в мелодию. Сложно такое представить, но можно понять, что, в таком случаи мир людей и мир вещей воспринимаются им иначе. Но как это «иначе» мы можем только догадываться, предполагать…  У таких детей много различных особенностей, но то, что их действительно отличает от других, даже больных детей, это выраженные трудности во взаимодействии с другими людьми и с окружающим миром, в целом.

У ребенка с аутизмом, как правило, сильно искажен процесс формирования личности. Он с трудом самостоятельно идентифицирует себя со своим телом и еще с большим трудом выделяет себя из окружающего мира, что значительно искажает его взаимодействие с окружающими, а порой делает его вообще невозможным, поскольку, когда нет «я» не понятно, кто с кем должен взаимодействовать, а главное «зачем?». У таких детей могут быть нарушены эмоциональные связи даже с самыми близкими людьми. Он может подолгу находится один, не умеет выражать свои желания, обращаться за помощью, даже взглядом, а взрослого человека может использовать как неодушевленный предмет: залазить на него, чтобы достать до полки, действовать его руками.

Ребенок- аутист может решать сложные математические задачи и быть не способным сходить в магазин или завязать шнурки.  Такого ребенка отличает крайняя необычность, часто вычурность в поведении, привычках, которая отнюдь не связана с плохим воспитанием или дурным характером, который им часто приписывают окружающие.

Симптомы аутизма

Обратитесь к врачу, если вы стали замечать у своего ребенка следующие особенности:

• ребенок не отзывается, когда его зовут по имени;
• не может объяснить, чего он хочет;
• испытывает задержку темпов речевого развития;
• не следует никаким указаниям взрослых;
• периодически появляются нарушения слуха;
• не понимает, как играть с той или иной игрушкой;
• плохо устанавливает визуальный контакт;
• не улыбается другим;
• не лепечет и не гулит в возрасте 12 месяцев;
• не делает указательных жестов, не машет рукой, не делает хватательных  или других движений в возрасте 12 месяцев;
• не говорит отдельные слова в 16 месяцев;
• не произносит фразы из двух слов в 24 месяца;
• наблюдается утрата речевых или социальных навыков в любом возрасте.

Часто у родителей таких детей создается ощущение, что ребенок живет в своем собственном отдельном мире.

Что важно знать:

• Если вы видите сильную истерику у ребенка, не спешите с выводами о плохом воспитании, она может быть следствием специфических трудностей при аутизме.
• Как можно помочь:
• Демонстрировать спокойное поведение;
• Дать понять родителям, что вы все понимаете;
• Предложить помощь;
• Убрать хрупкие и опасные предметы поблизости;
• По возможности успокоить других прохожих; и оградить ребенка от излишнего внимания.

Чего не нужно делать:

Критиковать родителей или ребенка;

Давать ребенку сладости или игрушки;

Говорить ребенку, что заберете его;

Что-то говорить или оказывать внимание ребенку. Это не поможет, но может усилить сенсорную перегрузку и истерику;

Громко возмущаться ситуацией, привлекая внимание других;

Вызывать скорую, милицию и прочие службы;

Давать советы и задавать лишние вопросы родителям.

Нельзя говорить «аутист». Правильно – человек с аутизмом.